计算机网络人才培养方案（中高职衔接）
时间：2017年02月21日
《计算机网络技术》专业人才培养方案(中高职衔接中职段)
一、专业名称及代码
名称：计算机网络技术
代码：090500
二、招生对象及学制
本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年；.
三、培养目标
本专业主要培养面向中小型网络管理与网站维护技能型人才。培养适应社会主义现代化建设需要，具有相应的计算机基本知识，掌握计算机网络技术专业相应知识、技能，能够从事中小型网络建设与管理、网站开发和网络产品销售等工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
四、人才培养规格
本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：
l 具备计算机基础知识，能使用常用软件
l 能安装与维护计算机系统
l 具备网络相关知识，了解网络技术发展动态
l 能进行网络布线施工
l 能使用网络施工常用设备和工具
l 能管理和维护中小型网络软、硬件
l 具有网络安全维护的能力
l 会使用网页设计软件
l 能建立与维护网站
l 会使用与维护数据库
l 能安装、配置桌面和服务器操作系统
l 能从事网络产品销售与服务
l 具备良好的人际交往、团队合作能力和服务意识
五、对接高职继续学习的专业举例
高职：计算机网络技术
本科：计算机科学与技术、网络工程
六、职业岗位导向与职业资格证书举例
|
专业名称 （代码） |
专业（技能方向） |
职业岗位导向 |
职业资格举例 |
|
计算机网络技术（090500） |
综合布线设计与施工 网络设备安装与调试 无线网络安装与维护 网络管理与维护 网络产品营销 网络与化信息安全 |
网络设备调试员(X6-08-04-16） 计算机网络管理员（x2-02-13-05） 网络编辑员（x2-02-02-05） 网络课件设计师（x2-02-13-09） 计算机网络技术人员☆（x2-02-13-03） |
网络设备调试员 计算机网络管理员 网络编辑员 网络课件设计师（四级） 维修电工 |
七、课程设置及教学要求
1.公共基础课程及教学要求
|
序号 |
课程名称 |
教学内容及要求 |
参考 课时 |
|
1 |
职业生涯规划 |
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
|
28-36 |
|
2 |
职业道德与法律 |
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
|
56-72 |
|
3 |
就业与创业 |
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以就业为导向，学习大量就业指导的知识原理、就业政策与法规、面试应聘的技巧，着力强调就业教育以及创业教育的内容和意义、创新思维的养成、指导学生应具备的基本素质和能力，重视创业实习的训练，为学生创设逼真的创业实践场景；提供了大量就业指导的知识与案例，掌握和分析国内外成功创业者的丰富经验。要求注重理论与实践的有机结合，具有专业性、系统性、综合性和可读性等特点，具备很强的实操性。 |
28-36 |
|
4 |
心理健康 |
学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。通过课程教学，使学生在知识、技能和自我认知三个层面达到能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。 |
28-36 |
|
5 |
政治经济 |
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
|
28-36 |
|
6 |
企业班组管理 |
本课程是中等职业教育教学改革的总体要求和现代企业管理的主要要素结合。要求学生熟悉和掌握班组的组织与班组长、班组目标与计划管理、班组生产管理、班组安全生产管理、质量管理、班组成本管理、班组设备与工具管理、班组文明生产管理和班组建设。使学生对班组管理及企业文化有一定的理解，帮助学生解决以后工作终于到的基本问题，为学生在以后的工作中打下必要的理念基础。
|
28-36 |
|
7 |
文本阅读 |
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
|
151-160 |
|
8 |
规范字书写 |
根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》要求，坚持面向全体，分段指导，因地制宜，讲求实效的方针，积极推动我校规范汉字书写教育工作。继承和弘扬中华优秀文化传统，引导学生热爱祖国文字和书法艺术，熟悉亲近经典文明，培养学生丰厚的人文素质和审美情趣。培养学生爱祖国、爱家乡之情。提升学生的综合素质，促进学生德智体美全面发展。
|
28-36 |
|
9 |
职场写作 |
本课程教学中，应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则。要使学生从理论上掌握必备的写作理论知识，写作理论知识是对写作实践的理论概括和总结，能够高屋建瓴地指导写作实践；要积极引导学生阅读应用文范例，阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读可以直接有所借鉴，教学中，知识的讲授必须与范例的分析紧密结合，可以适当选用一些具有时代感、与学生实际相关的优秀例文进行讲授；要悉心指导学生进行有效的作文训练，通过集中当堂训练指导和课后作业相结合的方式，使学生快速掌握写作规范，提高写作应用文的能力。
|
54-60 |
|
10 |
普通话口语交际 |
通过讲授普通话和口语交际理论知识，加强学生普通话交际意识和人际交往素养。增加课堂练习机会和课外练习机会，让学生自觉养成标准普通话说话习惯，充分发挥特色校园教学资源，调动学生更加注重自身语言能力和交际能力的提高。
|
28-36 |
|
11 |
国学经典诵读 |
通过诵读中华经典，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
|
28-36 |
|
12 |
职场信息阅读 |
本课程主要讲解职业信息的理论与操作方法，通过实施系统的职业信息规划训练教学，使学生掌握必要的基本理论与方法；对市场经济发展、就业市场状况和就业形势进行分析，帮助学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力；同时帮助学生掌握求职技巧，解决求职过程中出现的问题，了解就业政策，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好基础。
|
54-64 |
|
13 |
数学 |
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
|
144-160 |
|
14 |
英语 |
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。要求学生在一年级能通过英语一级考试，在二年级时部分学生能通过二级考试。 |
144-160 |
|
15 |
体育(含形体)与健康教育 |
使学生掌握体育的基础知识和技能，促进学生身体正常发育，增强体质。根据时代发展，适当增设形体、舞蹈训练内容，养成良好的坐、立、行、走习惯，增强协调性。使学生掌握基本的健康常识，养成良好的卫生习惯，使学生能运用心理学的原理、方法，提高自身的心理素质，增强个体与社会的适应能力，维护和促进学生心理的健康发展。 |
112-144 |
|
16 |
计算机应用基础 |
了解单片机硬件结构和指令系统；熟悉掌握单片机编程语言并能编写简单的控制程序；具备调试应用程序的能力；了解输入信号和输出信号；了解仿真软件的功能特点。 |
112-144 |
|
17 |
公共艺术 |
在公共艺术课程的学习实践中，通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展。 |
28-36 |
2.专业技能课程
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
技能考核项目与要求 |
参考学时 |
|
1 |
网络 工程 施工 |
主要教学内容：布线图；综合布线系统标准；线缆识别；标准网线制作；模块制作；弱电系统连接线制作；机柜安装；线缆铺设；连通测试；传输测试。 要求：通过学习与训练，学生能读懂和绘制布线图；能测算材料消耗；能规划施工方案；能识别各种线缆；能制作标准网线；能制作各种综合布线模块；能制作弱电系统各种连接线；能安装机柜；能铺设线缆；能进行连通测试和传输测试。 |
考核项目：布线图绘制；线缆识别；标准网线制作；信息点模块制作；配线架模块制作；语音/数据转换模块制作；弱电系统连接线制作；机柜安装；连通测试。 国家职业资格证书：计算机网络技术人员(四级)。 |
64 |
|
2 |
局域 网组 建 |
主要教学内容：计算机局域网的连接；计算机桌面操作系统使用、管理与对等网组建；计算机网络操作系统安装、使用与配置服务器、管理；计算机网络应用软件安装、使用与配置；计算机网络设备配置；计算机及局域网与互联网的连接；计算机网络常见软、硬件故障的诊断和排除。 要求：通过学习与训练，能熟悉计算机网络设备的属性；能组建计算机局域网，安装配置计算机操作系统及基本网络软件；能配置交换机、路由器等多种网络设备；会安装与配置多种Internet接入方式；能使用网络测试工具或软件测试网络系统；能分析网络测试数据，排除网络常见故障。
|
考核项目：计算机局域网的组成；常用网络设备的安装、连接及调试；网络测试工具的使用；网络操作系统安装及配置；服务器的安装及调试；TCP/IP协议的配置；安装配置多种Internet接入方式；网络软件的安装与使用；网络常见故障的排除。 国家职业资格证书：计算机网络技术人员（四级）。 |
66 |
|
3 |
网络 管理 |
主要教学内容：网络系统性能测试；网络管理；网络安全。 要求：通过学习与训练，能使用常用的网络分析命令和工具分析网络状况；能使用系统性能测试软件测试服务器性能和系统性能；能根据网络结构调整方案实施网络拓扑结构调整；能操作网络操作系统；能管理常用网络服务；能使用事件查看器、网络监视器、系统监视器、任务管理器等系统自带工具监控服务器；能使用网络监管软件监控整个网络状况；能诊断和排除常见的网络设备、网络配置故障；能备份和恢复重要数据；能安装与配置常用的杀毒软件；能使用杀毒软件防毒与杀毒；会备份病毒库；会制定合适的病毒防范策略；能安装与配置常用的防火墙软件；掌握下载和安装系统安全补丁及使用漏洞修复工具的技能；了解文件的加密和解密。 |
考核项目：网络分析命令和工具；系统性能和网络性能监控；常用网络服务管理；常见网络故障识别和排除；常见备份软件的使用；常见备份设备的安装和使用；常见数据库的备份与恢复；计算机病毒的防范；防火墙的配置；安全公告及系统安全补丁管理。 国家职业资格证书：计算机网络技术人员（四级）。 |
66 |
|
4 |
计算机组 装与 维护 |
主要教学内容：计算机组装；计算机系统软件安装；计算机应用软件安装；防病毒软件使用；计算机外设安装；计算机系统简单故障排除；计算机外设简单故障排除。 要求：通过学习与训练，能识别微型计算机各主要部件的属性；能组装计算机；能准确安装计算机操作系统和应用软件；能安装和使用主要防病毒软件和防火墙；能安装和配置计算机外设；能诊断和排除计算机系统常见的软、硬件故障；掌握计算机与互联网联接的各种方式。 |
考核项目：微型计算机系统的组成；操作系统基本知识与使用；微机硬件及常用外设基础知识；计算机病毒防治；主机硬件安装；常用外围输入、输出设备安装；BIOS基本设置、分区、格式化；计算机操作系统安装；计算机常用软件安装；计算机及外围设备简单维护；工具软件的使用。 国家职业资格证书：计算机安装调试维修员（五级）。
|
68 |
|
5 |
数据 库管 理 |
主要教学内容：C/S结构数据库管理系统的的基本理论；数据库的创建、管理和维护。 要求：通过学习与训练，能安装SQL Server ；能以图形化工具（使用企业管理器）和使用Transact-SQL语句完成管理和创建数据库、表、索引、视图、存储过程、触发器及数据查询操作；知道数据安全的层次性、SQL Serve的认证模式；能定义和管理服务器角色、数据库用户帐号，管理和分配数据库对象的访问权限；能进行数据库的格式转换、数据库的备份和还原、数据复制、作业和警报的创建和管理等操作。 |
考核项目：能安装SQL Server的实例；能以图形化工具（使用企业管理器）和使用Transact-SQL语句完成管理和创建数据库、表、索引、视图、存储过程、触发器及数据查询操作；能定义和管理服务器角色、数据库用户帐号，管理和分配数据库对象的访问权限；能进行数据库的格式转换、数据库的备份和还原、数据复制、作业和警报的创建和管理等操作。 国家职业资格证书：数据库管理员(四级)。
|
56 |
|
6 |
网页 设计 与制 作 |
主要教学内容：制作简单网页；基本图形绘制与图像处理；创建本地站点、制作网页并完成超链接；网页美化；模板网页和CSS样式使用；使用框架创建网页。 要求：通过学习与训练，能制作网页；能绘制图形与处理图像；能创建本地站点并能完成网页的各种超链接；能美化网页；能制作有创意的网页动画；能掌握网页设计与制作的相关技巧；能跟踪和学习并应用网页设计与制作的新知识、新技术。 |
考核项目：Internet相关知识；软件安装与组件选择；工作界面操作；创建站点、新建网页和打开网页；编辑网页上的文本；插入与编辑图片；插入背景图片和背景音乐；建立超链接、插入组件；个人网页制作、发布 国家职业资格证书：网页设计制作人员（四级）。 |
66 |
|
7 |
动态 网页 技术 应用 |
主要教学内容：创建具有交互作用的表单网页；创建民意调查网页；创建简单的聊天室；创建留言板网页；创建简单的网上商店。 要求：通过学习与训练，能设置WEB服务器；能制作民意调查网页；能制作简单聊天室网页；能制作简单的留言板网页；能简单维护数据库；能制作简单的网上商店。 |
考核项目：Internet相关知识；软件安装与组件选择；工作界面操作；创建站点、新建网页和打开网页；编辑网页上的文本；插入与编辑图片；插入背景图片和背景音乐；建立超链接、插入组件；个人网页制作、发布。 国家职业资格证书：计算机网络技术人员(四级)。 |
56 |
|
8 |
网站 系统 维护 |
主要教学内容：基于Windows Server和Linux操作系统平台建设和维护站点。 要求：通过学习与训练，掌握Windows Server和Linux基础；了解Web服务器的软硬件需求；能安装Windows Server和Linux操作系统；能全面了解并选择对应的相关设备，会申请IP地址和域名；知道TCP/IP基础；能配置和管理DHCP、DNS、WINS等服务器软件、能使用常用的TCP/IP命令；能安装、配置和管理基于Windows/Linux平台的服务器软件（HTTP、FTP、MAIL等）；了解远程访问服务RAS、IP路由与连接共享、VPN、终端访问服务、代理服务器等。 |
考核项目：能安装配置主流的服务器操作系统；会使用常用的TCP/IP命令，如ipconfig、ping、tracert等；会安装、配置和管理DHCP、DNS、WINS服务器；能安装、配置和管理HTTP站点；能安装、配置和管理FTP站点；能安装、配置和管理Mail服务器。 国家职业资格证书：计算机网络技术人员(四级)。
|
66 |
|
9 |
网络 产品 销售 与服 务 |
主要教学内容：网络产品销售与技术支持中涉及网络产品销售管理工作过程中各项技能。 要求：通过学习与训练，了解网络产品销售的市场领域；了解网络产品销售涉及到产品品种；了解网络产品销售相关知识；了解网络产品销售的岗位的基础知识；具有网络产品销售的基本技能；了解网络产品的销售流程；能很好解释网络产品的内在价值；掌握如何访问、维护和管理客户关系的方法；了解网络产品的方案销售策略；了解各种不同类型网络产品的功能和技术销售参数知识；了解网络产品销售的商务流程；了解产品招投标基础知识。 |
考核项目：了解网络产品销售的市场状况；能掌握各种不同类型的网络产品的功能和技术参数；具有基本的网络产品销售知识；能使用基本的工具软件进行日常网络产品销售的管理工作；会进行网络产品的价值传递工作；能开展、维护和管理好客户关系。 国家职业资格证书：计算机网络技术人员(四级)。 |
56 |
|
10 |
网络服务器配置 |
使学生通过本课程的学习使学生了解windows server 2008操作系统的使用，常用服务器的基本配置和使用，为他们掌握局域网、网络互连设备及参加某些民用计算机网络的软硬件研制工作打下一定的工作基础。 |
考核项目：掌握windows server 2008操作系统的基本原理，熟练掌握windows server 2008系统的操作命令和配置方法，初步掌握windows server 2008环境下进行程序设计的基本技能。 国家职业资格证书：计算机网络技术人员(四级)。 |
220 |
|
11 |
企业岗位实习 |
能够根据企业的需求，提出自己的解决方案，在方案中不仅要有可行性的实施细则，还要体现企业网络架构的先进性设计原则，要有体现目前使用较为先进的技术设计思想，同时针对该技术，给出实施细节及对企业网络架构带来的较大益处。要求学生有较强的自学能力，及利用互联网络查找资料的能力。 |
考核项目：独立完成企业网络的设计 国家职业资格证书：计算机网络技术人员(四级)。 |
260 |
|
序号 |
内容 |
学 期 |
合计 |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||
|
1 |
入学、毕业教育 |
1 |
|
|
|
|
1 |
2 |
|
2 |
军训 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
3 |
理论教学 |
17 |
16 |
14 |
14 |
14 |
|
75 |
|
4 |
实践教学 |
1 |
2 |
3 |
4 |
4 |
|
14 |
|
5 |
复习考试 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
10 |
|
6 |
技能抽考 |
|
|
1 |
|
|
|
1 |
|
7 |
专业实习 |
|
|
|
|
|
17 |
17 |
|
8 |
毕业考核 |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
9 |
公益劳动 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
5 |
|
10 |
寒暑假 |
4 |
7 |
4 |
7 |
4 |
|
26 |
|
合 计 |
27 |
28 |
25 |
28 |
25 |
19 |
152 |
|
八、教学活动课时分配表（单位：周）
九、课程设置与学时分配表
|
课程 类别 |
序号 |
课程名称 |
计划学时 |
学时分配 |
周学时/教学周数 |
||||||||
|
理论教学 |
实践教学 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||||
|
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
||||||||
|
公
共
课 |
1 |
德育：职业生涯规划 |
34 |
34 |
|
2/17 |
|
|
|
|
|
||
|
|
德育：职业道德与法律 |
32 |
32 |
|
|
2/16 |
|
|
|
|
|||
|
|
德育：就业与创业+心理健康（选修） |
28 |
28 |
|
|
|
2/14 |
|
|
|
|||
|
|
德育：政治经济+企业班组管理 |
28 |
28 |
|
|
|
|
2/14 |
|
|
|||
|
2 |
语文：文本阅读+规范字书写 |
68 |
68 |
|
4/17 |
|
|
|
|
|
|||
|
|
语文：文本阅读+职场通用写作 |
64 |
64 |
|
|
4/16 |
|
|
|
|
|||
|
|
语文：文本阅读+普通话口语交际 |
28 |
28 |
|
|
|
2/14 |
|
|
|
|||
|
|
语文：文本阅读+国学经典诵读 |
28 |
28 |
|
|
|
|
2/14 |
|
|
|||
|
|
语文：文本阅读+职场信息阅读 |
28 |
28 |
|
|
|
|
|
2/14 |
|
|||
|
3 |
数学 |
160 |
160 |
|
4/17 |
4/16 |
2/14 |
|
|
|
|||
|
4 |
英语 |
160 |
160 |
|
4/17 |
4/16 |
2/14 |
|
|
|
|||
|
5 |
体育及健康教育 |
122 |
122 |
|
2/17 |
2/16 |
2/14 |
2/14 |
|
|
|||
|
6 |
公共艺术 |
28 |
28 |
|
|
|
|
|
2/14 |
|
|||
|
|
小 计 |
808 |
808 |
|
16 |
16 |
10 |
6 |
4 |
|
|||
|
专
业
课
|
专业基础课 |
7 |
计算机组装与维护 |
68 |
34 |
34 |
4/17 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
电工电子技术与技能 |
66 |
32 |
34 |
2/17 |
2/16 |
|
|
|
|
|||
|
9 |
计算机基础 |
132 |
66 |
66 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|||
|
10 |
汉字录入 |
66 |
12 |
54 |
2/17 |
2/16 |
|
|
|
|
|||
|
11 |
计算机网络基础 |
64 |
40 |
24 |
|
4/16 |
|
|
|
|
|||
|
12 |
网页设计与制作 |
56 |
28 |
28 |
|
|
4/14 |
|
|
|
|||
|
13 |
常用软件应用 |
28 |
12 |
16 |
|
|
2/14 |
|
|
|
|||
|
14 |
局域网的组建 |
56 |
36 |
20 |
|
|
4/14 |
|
|
|
|||
|
15 |
网络设备安装于调试 |
84 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|||
|
16 |
网络操作系统 |
84 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|||
|
17 |
网络应用服务管理 |
56 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|||
|
18 |
图像处理 |
56 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|||
|
19 |
组网技术 |
56 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
小 计 |
872 |
|
|
12 |
12 |
14 |
12 |
8 |
|
||||
|
专业核心课 |
20 |
数据库管理 |
56 |
42 |
42 |
|
|
414 |
|
|
|
||
|
21 |
网络产品销售与服务 |
56 |
28 |
28 |
|
|
|
|
4 |
|
|||
|
22 |
网站系统维护与管理 |
84 |
36 |
20 |
|
|
|
6/14 |
|
|
|||
|
23 |
动态网页技术应用 |
56 |
48 |
36 |
|
|
|
414 |
|
|
|||
|
24 |
网络工程施工 |
56 |
26 |
30 |
|
|
|
|
4 |
|
|||
|
25 |
网络安全 |
56 |
20 |
8 |
|
|
|
|
4 |
|
|||
|
26 |
计算机辅助设计 |
56 |
28 |
28 |
|
|
|
|
4 |
|
|||
|
小 计 |
420 |
|
|
0 |
0 |
4 |
10 |
16 |
|
||||
|
实践课
|
27 |
局域网的搭建 |
28 |
|
28 |
28/1 |
|
|
|
|
|
||
|
28 |
网站的建设与管理 |
56 |
|
56 |
|
28/2 |
|
|
|
|
|||
|
29 |
项目综合实践 |
84 |
|
112 |
|
|
28/3 |
|
|
|
|||
|
30 |
技能抽考 |
28 |
|
28 |
|
|
28/1 |
|
|
|
|||
|
31 |
毕业作品制作 |
112 |
|
112 |
|
|
|
28/4 |
|
|
|||
|
31 |
网络综合实训 |
112 |
|
|
|
|
|
|
28/4 |
|
|||
|
32 |
专业实习 网络服务器配置 |
220 |
|
|
|
|
|
|
|
28/8 |
|||
|
33 |
专业实习：企业网络搭建与应用 |
260 |
|
|
|
|
|
|
|
28/9 |
|||
|
小 计 |
900 |
|
900 |
|
|
|
|
|
|
||||
|
合计 |
周 学 时 |
|
|
|
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
|||
|
总 学 时 |
3000 |
|
|
504 |
504 |
504 |
504 |
504 |
480 |
||||
十、教学资源配置及说明：
【专业教师任职资格】
l 具有大学相关专业学历；
l 具有中等职业学校及以上教师资格证书；
l 具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称；
【实训（实验）装备】
1、计算机实验室（按全班40人计算）
|
序号 |
设备名称 |
单位 |
基本配置 |
功 能 |
|
1 |
多媒体计算机 |
台 |
41 |
该实验室适用于计算机网络技术专业的《信息技术基础》、《网页设计与制作》、《数据库管理》、《动态网页技术应用》等课程。
|
|
2 |
投影屏幕 |
台 |
1 |
|
|
3 |
投影仪 |
台 |
1 |
|
|
4 |
扩音设备 |
套 |
1 |
|
|
5 |
打印机 |
台 |
1 |
|
|
6 |
扫描仪 |
台 |
1 |
|
|
7 |
工作台、椅 |
套 |
41 |
|
|
8 |
空调 |
台 |
2 |
|
|
9 |
机柜 |
个 |
1 |
|
|
10 |
交换机 |
台 |
2 |
2、计算机网络技术实训室（按全班40人计算）
|
序号 |
设备名称 |
单位 |
基本配置 |
功 能 |
|
1 |
网络实验室管理控制平台 |
台 |
1 |
该实训室适用于计算机网络技术专业等相关专业《局域网组建》、《网络工程施工》、《网络管理》等课程的实训教学。。 |
|
2 |
机架式服务器 |
台 |
8 |
|
|
3 |
路由器 |
台 |
16 |
|
|
4 |
三层交换机 |
台 |
8 |
|
|
5 |
二层交换机 |
台 |
16 |
|
|
6 |
无线接入AP |
台 |
2 |
|
|
7 |
无线网卡 |
块 |
8 |
|
|
8 |
网络安全设备 |
台 |
1 |
|
|
9 |
计算机 |
台 |
41 |
|
|
10 |
机柜 |
台 |
9 |
|
|
配线架 |
组 |
16 |
||
|
金属理线环 |
只 |
若干 |
||
|
11 |
网线 |
根 |
若干 |
3、计算机组装与维护实训室（按全班40人计算）
|
序号 |
设备名称 |
单位 |
基本配置 |
功能 |
|
1 |
教师计算机 |
台 |
1 |
该实训室适用于适用于计算机网络专业的《计算机组装与维护》等课程。
计算机安装调试员（五级） |
|
2 |
计算机散件 |
套 |
41 |
|
|
3 |
维修工具 |
套 |
41 |
|
|
4 |
软件 |
套 |
若干 |
|
|
5 |
低端硬件诊断卡 |
台 |
10 |
|
|
6 |
刻录机 |
台 |
10 |
|
|
7 |
投影屏幕 |
台 |
1 |
|
|
8 |
投影仪 |
台 |
1 |
|
|
9 |
视频展示台 |
台 |
1 |
|
|
10 |
打印机 |
台 |
4 |
|
|
11 |
扫描仪 |
台 |
2 |
|
|
12 |
ROM写入器 |
台 |
1 |
|
|
13 |
工作台、椅 |
套 |
41 |
|
|
14 |
无线话筒+接收器 |
套 |
1 |
|
|
15 |
空调 |
台 |
2 |
|
|
16 |
机柜 |
个 |
1 |
|
|
17 |
交换机 |
台 |
2 |
|
|
18 |
*板卡展示柜 |
个 |
1 |
4、网络工程施工实训室
|
序号 |
设备名称 |
单位 |
基本配置 |
适用范围 |
|
1 |
开放式机架 |
个 |
10 |
该实训室适用适用于《网络工程施工》、《局域网组建》和《网络管理》等课程的实训。
计算机网络技术人员（四级） |
|
2 |
数字配线架 |
个 |
10 |
|
|
3 |
语音配线架 |
个 |
10 |
|
|
4 |
线缆测通仪 |
个 |
20 |
|
|
5 |
理线器 |
套 |
20 |
|
|
6 |
交换机 |
台 |
10 |
|
|
7 |
打线刀 |
把 |
40 |
|
|
8 |
RJ45压接钳 |
把 |
40 |
|
|
9 |
RJ11压接钳 |
把 |
40 |
|
|
10 |
RJ45信息插座 |
个 |
若干 |
|
|
11 |
各类双绞线 |
米 |
若干 |
|
|
12 |
PVC线管配件 |
套 |
若干 |
|
|
13 |
PVC线槽配件 |
套 |
若干 |
|
|
14 |
各式桥架 |
套 |
若干 |
|
|
15 |
线缆铺设工具 |
套 |
4 |
|
|
16 |
标准机柜 |
套 |
10 |
|
|
17 |
标准机柜散件 |
套 |
4 |
|
|
18 |
机柜安装工具 |
套 |
10 |
|
|
19 |
程控交换机 |
台 |
2 |
|
|
20 |
电话机 |
台 |
2 |
|
|
21 |
CATV同轴电缆 |
米 |
若干 |
|
|
22 |
CATV分支器 |
个 |
若干 |
|
|
23 |
CATV分配器 |
个 |
若干 |
|
|
24 |
CATV终结器 |
个 |
若干 |
|
|
25 |
CATV信号源 |
个 |
1 |
|
|
26 |
同轴电缆压线钳 |
把 |
10 |
|
|
27 |
同轴电缆剥线钳 |
把 |
10 |
|
|
28 |
BNC连接器 |
个 |
若干 |
|
|
29 |
同轴电缆测试仪 |
个 |
10 |
|
|
30 |
*光纤配线架 |
个 |
10 |
|
|
31 |
*网络分析仪 |
个 |
2 |
|
|
32 |
*光纤工具箱 |
套 |
2 |
|
|
33 |
*光纤熔接器 |
台 |
1 |
|
|
34 |
*光功率计 |
个 |
1 |
|
|
35 |
*稳定光源 |
个 |
1 |
|
|
36 |
*光万用表 |
个 |
1 |
|
|
37 |
*光时域反射仪 |
个 |
1 |
|
|
38 |
*故障定位仪 |
个 |
1 |
|
|
39 |
*各类光纤 |
米 |
若干 |
|
|
40 |
*媒体播放机 |
台 |
1 |
|
|
41 |
*音箱 |
个 |
4 |
|
|
42 |
*功率放大器 |
台 |
1 |
|
|
43 |
*弱电工程线缆 |
米 |
若干 |
|
|
44 |
*门禁系统 |
套 |
1 |
|
|
45 |
*消防报警系统 |
套 |
1 |
十一、技能抽考评价建议
专业技能的评价指标可以采用三种方式，一是制订各专业技能（实验）训练目标，根据专业（工种）的培养目标、教学计划和主要课程设置，建立起学生技能（实验）训练的整体框架，确立本专业（工种）学生在技能（实验）训练中应达成的目标；二是确立实习达成目标，即学生在校、内外教师和师傅的指导下，在校内实习场所或校外生产、服务现场从事模拟或实际的工作，以获得有关的实际知识和技能，养成独立工作的能力；三是在学生即将完成学业时，对其掌握的专业技能作一个综合性的测试。将专业技能评价的内容，以不同的指标和评价标准体现出来，并根据各指标的重要性程度，赋予一定的权重，规定一定的分值，形成一个指标体系，为评价的实施提供良好的基础。
专业实践包括教学实习与生产实习，是培养学生职业技能的一个基本环节，专业实践不仅要有实习场所，有时间保证，而且要有计划、有要求、有目标、有考核、有评价，以达到相关行业技术规范的要求。
试验教学是结合专业课教学的一种实习形式，在校内实习场所进行，使学生获得生产的感性知识，初步掌握一些操作技能，并接受劳动纪律、安全防护、文明生产等教育。教学实习的评价标准一般以检测学生的基本知识和技能为主，不强调生产任务。
生产实习不仅要求学生全面掌握本专业（工种）的操作技能，而且要求达到一定的熟练程度，掌握先进的工艺装备，保证产品质量，进行安全、文明生产。
专业实习的评价标准一般以检查学生的操作技能水平、独立完成工作能力、生产管理能力、工作协调能力、职业道德、职业习惯及应用所学知识和技能的能力等为主要内容。评价一般以定性的形成性评价为主。[见表：学生生产实习综合评价的内容和方式]
表：技能综合评价的内容和方式
|
内 容 |
方 式 |
|
1、本专业（工种）的操作技能水平 |
师傅评价 |
|
2、 立完成工作的能力 |
|
|
3、 体的生产管理能力 |
车间（班级）评价 |
|
4、 4、工作协调能力 |
|
|
5、 5、职业能力 |
企业管理层评价 |
|
6、 6、职业习惯、职业道德 |
|
|
7、应用所学专业理论知识和技能知识的能力 |
带队指导老师评价 |
十二、说明
本教学计划以培养技术应用型人才为目标，突出实践能力培养，整个计划中，实践环节占56.9%，保证了实践动手能力的培养。
学生在校期间应完成本专业教学计划规定的全部学习任务，经考核合格，修满本专业教学要求的最低学分,并取得相应的专业技能等级证书和英语初级证书，学校中专毕业证书。
